为了提升学生自主学习兴趣，提高实验教学效果及教学质量，保证实验教材适应现代人才培养改革的需要，特制定实验教材的编写与选择原则。

第一条 编写实验教材的基本原则

1.实验教材必须按照种子科学与工程（生物育种）人才培养目标和实验教学大纲的要求，密切联系生物育种科学发展动态，着重培养学生实验理论知识、实验技能和科学思维。

2.实验教材要深度挖掘各门实验课内容、各教学环节蕴含思想政治教育元素，恰当融入教材中，将思想政治教育贯穿实验教材始终。

3.编写新教材必须结合我校生物育种专业人才培养目标和专业特色进行编写，保持实验教材内容的先进性、系统性和完整性，满足生物育种科学发展对人才培养的需要。

第二条 编写实验教材的基本要求

1.实验教材在反映学科发展现状和学科特点的前提下，要有其自身的特色和适用性。

2.在实验内容编排上体现演示性、验证性、综合性、设计性、研究创新性实验循序渐进的原则，从简单到复杂、从基础到前沿、从掌握知识到培养综合素质，逐级建立实验内容体系。

3.在实验教材编写形式上，充分利用新媒体技术，注重数字化课程、虚拟仿真实验等多种形式教材建设，便于自主式、互动式、讨论式、启发式实验教学的开展。

4.编入教材所选的实验，教师应重复和验证过，保证实验的重现性。

5.实验教材应体现实验目的、实验时间安排、内容提要、仪器、材料与试剂、操作步骤、注意事项、结果分析、思考题与参考文献及考核标准及方法等。

第三条 实验教材的选用原则

1. 选用教材必须经过课程指导教师、中心教材审定委员会、学院教学委员会对其内容的政治性、科学性、先进性和实用性进行审核。

2.所选实验的材料要考虑易得性、经济性和安全性，保证符合学生自主学习认知规律。

3.实验教材必须符合本专业人才培养目标及课程教学的要求，符合教学计划和教学大纲的要求，对同一课程的不同版本教材进行对比、论证和分析，从多种版本中选择教材。

4.选用教材必须以质量为标准，鼓励优先选用近三年出版的国家规划教材、国内一流院校获奖教材；选用教育主管部门或教学委员会推荐的教材，以及公认水平较高的新教材或修订版教材；选用先进的、能反映学科发展前沿的国外原版教材和高质量的电子教材；选用学校批准立项的规划教材。

南繁学院实验教学中心

国家级实验教学示范中心南繁生物育种（分中心）

制定日期：2024年12月26日