课程代码：K00381
实验学分：2.0
实验学时：64
开课对象：生态学专业
开课学期：秋冬
课程类别：学科基础必修课
实验课程简介：
普通生态学实验是生态学专业的专业必修实验课程。生态学是实践和理论密切结合的学科，通过本课程的学习，结合普通生态学理论课知识，将培养本专业的学生在实验设计、动手能力、观察力等方面的科学思维和素养，同时加深学生对生态学基础知识和基本理论的理解，掌握生态学研究思路、基本实验方法及相关数据分析方法。本课程实验包括了个体、种群、群落、生态系统各层次的内容，如主要生态因子的测定原理和方法，生物种群、生物群落调查取样和分析方法、生态系统研究和生物对生态环境因子响应等相关实验。
课程目标：
通过本课程的学习，学生可以达到以下课程目标：
课程目标1：掌握生态学研究思路，了解生态因子的变化规律和作用特点，以达到巩固和深化理论学习内容；
课程目标2：掌握生态学研究所需仪器设备的使用，培养动手能力；
课程目标3：掌握生物种群、生物群落调查、取样及研究方法、生态系统观察与分析的基本方法；
课程目标4：从我国生态环境保护和生态文明建设的需要出发，在实验中融入相关思政元素以及思政云课堂相关内容，帮助同学们树立正确的生态环境伦理道德观和爱国主义情怀；
课程目标5：理解保护生态环境对人类社会发展的重要性和必要性，深刻体会“青山绿水就是金山银山”这一科学论断。
考核方式与成绩评定方法
（一）成绩构成
总评成绩 = 40%平时成绩 + 60%期末成绩
其中平时成绩以考勤、预习、课堂实验操作为依据；期末成绩以实验报告为依据。
（二）期末考核方式
实验操作与实验报告
《普通生态学实验》教学大纲
序号 | 实验项目名称 | 内容提要 | 实验 学时 |
1 | Lincoln指数法及去除取样法估计种群数量大小 | 通过Lincoln指数法和去除取样法（又称移动诱捕法），掌握用相对估计法估计种群绝对量的技术。 | 4 |
2 | 种群在有限环境中的逻辑斯谛增长 | 加深对逻辑斯谛增长模型的理解；深入理解环境资源的有限及其对种群数量的制约。 | 4 |
3 | 植物的他感作用 | 主要通过实验介绍植物他感作用，深入理解植物种间关系。 | 2 |
4 | 渗透压及其对生物细胞的影响 | 主要介绍渗透压对细胞的作用及其原理。 | 2 |
5 | 植物种群密度和分布型的野外观测 | 主要介绍种群野外调查和采样的方法；利用样方法估测种群密度和Clark-Evans 估测种群的分布型。 | 4 |
6 | 植物群落内生态因子的测定 | 主要介绍光照强度、温度和大气湿度测量方法；比较植物群落内外生态因子的差异。 | 4 |
7 | 植物群落物种多样性的测定 | 主要介绍植物群落物种多样性的测定方法；理解α多样性的概念和测算依据。 | 4 |
8 | 环境因子对植物群落作用的分析 | 了解不同海拔、坡向、坡度等地形对植物群落组成与群落类型的影响。 | 2 |
9 | 天然次生林与人工林群落特性的比较 | 了解天然次生林与人工林群落在群落组成与结构等方面的差异；了解两类植物群落在维持生态系统稳定性与生物多样性方面的作用。 | 2 |
10 | 淡水水域初级生产力的测定 | 主要介绍水域生态系统初级生产力的测定方法；了解初级生产力的垂直分布规律。 | 4 |
11 | 不同生态系统中土壤有机质含量的比较 | 介绍土壤有机质含量的测定方法；比较和分析不同生态系统中土壤有机质含量的差异。 | 4 |
12 | 水域生态系统中氮、磷对藻类生长的影响 | 主要介绍藻类生长与水体中主要营养盐的关系；加深同学们对水体富营养化的理解。 | 4 |
13 | 鱼类对温度、盐度耐受性的观测 | 主要介绍生物对生态因子耐受范围的测定方法；加深对谢尔福德耐受性定律的理解。 | 4 |
14 | 温度对水生动物能量代谢的影响 | 主要介绍水生动物呼吸耗氧量的测定方法；推算代谢能量消耗。 | 4 |
15 | 高温对黄粉虫的杀灭作用 | 通过检测温度对黄粉虫的作用，加深同学们理解生态因子对动物的影响。 | 4 |
16 | 小型生态系统的建立和模拟 | 主要介绍建立小型生态系统的简单途径和思路；加深对生态系统的组成成分、结构等概念的理解。 | 4 |
17 | 影响水域生态系统营养结构变化的因素 | 主要介绍水域生态系统中氮、磷对藻类生长的影响，了解利用生态系统理论分析和解决问题的思路。 | 4 |
18 | 重金属胁迫对植物种子萌发及幼苗生长的影响 | 通过研究重金属对植物生长发育方面的作用，加深理解重金属污染的危害。 | 0 |
19 | 重金属对植物的遗传毒性检测（微核试验） | 通过微核试验检测重金属对植物的遗传毒性作用，理解重金属污染对植物的影响机理。 | 4 |